Os textos foram selecionados e avaliados pela professora de redação Lúcia Escobar. Leia abaixo a avaliação da professora sobre todas as redações. Leitura é o primeiro passo
Grande parte dos alunos teve dificuldade em elaborar uma conclusão-proposta. O tema é uma pergunta que levaria à uma resposta modelo padrão do Enem, uma “solução proposta”. O que pouco ocorreu.
Os estudantes sabem o que é ser um cidadão brasileiro – um cidadão paradoxal, um ser barroco histórico que vive nos “Brasis” – mas dificilmente apresentam soluções de como reverter tal conflito. Das redações recebidas, 92% mostraram que o brasileiro tem que mudar, mas não sabem como. Reflexo da nossa agonia contemporânea: a insegurança. Ele está cidadão brasileiro, porém não é cidadão brasileiro.
Na estrutura profunda dos textos faltou coesão entre os exemplos que serviam de base para justificar os próprios argumentos da redação. O que vem somar a mais um reflexo: o perfil estudantil de pouca leitura. A utilização mínima da coletânea literária (Saramago) é a prova de como os alunos estão longe de “ler o mundo”. Para a prova do Enem o aluno necessita mudar seus conceitos e hábitos: leitura deve ser o principal empenho.
Seleção
O primeiro critério de seleção das cinco redações baseou-se pela estrutura profunda do texto. Em nenhum deles houve fuga total do tema. Essa seleção também representa a grande dificuldade do estudante de “sair” do lugar-comum e usar seu olhar para avaliar o que o cerca (valores humanos e diversidade sociocultural), ou seja, adotar posicionamento crítico e reflexivo de conhecimento de mundo.
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